Digitální propast: Jaké to je být doma bez internetu

Politika

Studenti, kteří doma nemají internet nebo vlastní počítače, jsou ponecháni na jedné straně digitální propasti.

Autor: Rory Taylor

27. prosince 2019
  • Facebook
  • Cvrlikání
  • Pinterest
Hill Street Studios
  • Facebook
  • Cvrlikání
  • Pinterest

Video, které se nedávno rozesílalo na Twitteru, ukazuje mladému studentovi zřejmě pomocí modelového tabletu v obchoďáku k dokončení domácích úkolů. Reakce komentátora na to šla virová: „Školy, které ukládají dětem povinnost přístupu k domácím úkolům, je jen dalším způsobem, jak se chudé děti nechat pozadu a pokračovat v cyklu generační chudoby. Obtěžuji se. S více než 185 000 novinkami zpráva jasně zasáhla nervy o extrémních délkách, které někdy musí studenti absolvovat, aby splnili základní vzdělávací povinnosti.





Podle zprávy Pew Research Center z roku 2018 postrádá doma téměř jeden z pěti studentů vysokorychlostní připojení k internetu. Stejně jako u mnoha jiných nerovností ve vzdělávání mají studenti s nízkými příjmy a studenti barev mnohem větší pravděpodobnost, že tento zdroj postrádají.

transgender přátelské seznamovací aplikace

Zprávy se často zaměřují na studenty s nedostatečným přístupem ve venkovských komunitách, kde rozšíření širokopásmového připojení může být obtížné. Ve zprávě úřadu pro sčítání lidu z roku 2018 se uvádí, že okresy klasifikované jako „většinou venkovské“ a „zcela venkovské“ zaostávaly za okresy klasifikovanými jako „převážně městské“ v širokopásmovém přístupu napříč úrovněmi příjmů. Ale příběh je o něco složitější.

Stejná zpráva předsednictva sčítání lidu obsahovala analýzu sazeb předplatného na internetu v Memphisu v Tennessee, která ukazovala vysokou konektivitu na předměstích v okolí města, ale znatelně velké mezery jak v městském jádru, tak ve venkovských oblastech. Jako poslední Washington Post titulek: „města, ne venkovské oblasti, jsou skutečné internetové pouště“. A odborníci na vzdělávání, s nimiž byl rozhovor veden Teen Vogue říkají, že připojení k internetu je jen jedním z mnoha problémů vytvářejících digitální propast mezi studenty.

Podle Roxanne Garzy, vedoucí analytičky politik pro kvalitu pedagogů v Nové Americe a Kristiny Ishmaelové, vedoucí projektových manažerů pro výuku, učení a technologický program na stejném základu, je třeba řešit širokopásmové připojení ve shodě s poskytováním dostatečného množství zařízení pro efektivní přístup studentů a vyžadující školení učitelů k začlenění digitálních dovedností do jejich učeben a domovů. Bez všech těchto částí se školy, učitelé a studenti nechávají rozhodnout, zda a kdy začlení digitální učení. Garza říká, že učitelé, kteří postrádají potřebnou podporu, se ocitají v obtížné situaci, když se rozhodují, zda jim přidělí domácí úkoly, které znají studenti, to nemohou dokončit. 'Je to jako úroveň nespravedlnosti ... a pak je tu rozhodnutí nepřidělit se kvůli té nespravedlnosti ... a je to jako vybrat si tu nejhorší volbu,' řekla.

Zatímco otázka připojení k internetu získává největší pozornost, právě tato kombinace faktorů a obtížných rozhodnutí představuje Garza největší problém. Ať už je to nedostatek počítačů nebo dokonce základních fyzických zdrojů, jako jsou učebnice, tyto výzvy nutí studenty k tomu, aby prošli úkoly obručemi, aby mohli dokončit úkoly. 'Viděl jsem hodně studentů středních škol psát palce ... Viděl jsem studenta, který seděl přede mnou na Metro tady v DC, který na svém telefonu fotil stránku učebnice, aby si ji mohli přečíst protože neměli jiný způsob přístupu (to '), řekl Ishmael.

Podle Garzy se nedostatek digitálních dovedností může projevit na nižších úrovních akademických výsledků a nižším skóre testů: „Všichni jsme doposud zažili, že být pohodlný v digitálním prostředí je klíčem k úspěchu“.

Shandiin Herrera, 22, je příliš dobře obeznámen s boji, které Garza a Ishmael popisují. Herrera vyrostl na rezervaci Navajo Nation v Monument Valley na hranici Arizona / Utah a dojížděl do školy ve vzdálenosti 20 kilometrů v Kayentě v Arizoně. Vyrůstala a žila v domácnosti bez širokopásmového přístupu a bez celulárních služeb. Totéž platí pro většinu lidí v její komunitě, řekla Teen Vogue,

reklama

Během mladého studenta to nepředstavovalo velké výzvy. Když však začala zkoumat letní školy mimo rezervaci, narazila na potíže. 'V tu chvíli byla každá aplikace online, takže musím požádat učitele, aby zůstal později ten den ... I když jsem byl na počítači, bylo to těžké, protože jsem nevěděl, jak navigovat, protože jsem nevyrostl to'.

Herrera uvedla, že se jedná o systémové problémy v mnoha komunitách, jako je její. 'Byla jsem velmi šťastná, že jsem měla matku, která je poradkyní středních škol, takže jsem šel do její kanceláře jako večer s ní, nebo tak něco ... ale to nebylo případ mnoha mých vrstevníků,' řekla.

Navzdory těmto výzvám byla Herrera schopna věnovat se vysokoškolskému vzdělání, absolvování Duke University letos v květnu. Její nedostatečná znalost technologie a její neschopnost platit za zařízení však komplikovaly dokončení pravidelných úkolů.

'Na střední škole jsem neměl notebook, ale když jsem se dostal na školní areál, všichni měli notebooky,' vzpomněla si. Internet byl povinen odevzdat domácí úkoly, zkontrolovat známky, e-mailovým profesorům.

'Můj první rok, protože jsem si jeden nemohl dovolit.' Měl jsem štěstí, že jsem dostal stipendium, které mi místo toho, aby mi poskytl finanční prostředky, poslal laptop, “řekla.

To jsou druhy zkušeností, kterým mnoho studentů s nízkými příjmy a studenti barev čelí každý den. 'Vzpomínám si, že jsem chodila sem a tam s profesorem, protože jsem měla ten úkol (doma) a neměla jsem ten den internet, a ona prostě ani nepochopila ... Musel jsem se naučit, jak se orientovat v výzvách po celé škole a obhajovat nejen sebe, ale i pro ostatní domorodce, kteří se vracejí do venkovských komunit, “uvedla Herrera.

Herrerův příběh hovoří o tom, že digitální propast nelze oddělit od ostatních nerovností, kterým čelí nejvíce ohrožená společenství v zemi. 'Dokud budeme i nadále výrazně podfondovat některé školy, nevím, že (rozvoj digitálních dovedností) bude (považováno) za nejvyšší prioritu ... ale (mělo by to být),' říká Garza.

Chcete více od Teen Vogue? Koukni na tohle: Když si nemůžete dovolit školní oběd, mýtné je víc než jen fyzické